各有關(guān)單位、專(zhuān)家學(xué)者：
情商又稱(chēng)為情緒智力，是感知、理解、管理自己和他人情緒的一種能力，情商是對(duì)情緒的高級(jí)優(yōu)化和管理。情商教育是旨在提高學(xué)生情緒、情感能力，培養(yǎng)學(xué)生正確態(tài)度和信念的教育活動(dòng)，包括情緒科普、情商課程、實(shí)踐活動(dòng)等?，F(xiàn)有理論研究和實(shí)踐表明：情商教育對(duì)完善大學(xué)生人格、促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)、增進(jìn)大學(xué)生情感和價(jià)值認(rèn)同等均有積極意義。
教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出實(shí)施“心理育人”質(zhì)量提升體系明確要求高校要堅(jiān)持育德和育心相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，著力培養(yǎng)大學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)和情感。情商教育作為高校育人的創(chuàng)新載體和方式，以提升大學(xué)生情緒情感和社交技能為核心，用心理科學(xué)的方法破解大學(xué)生抗壓抗挫能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力相對(duì)不足的現(xiàn)實(shí)難題，助力大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。
近年來(lái)國(guó)外情商理論研究和實(shí)踐成果豐富，特別是“社會(huì)情緒學(xué)習(xí)”等較為成熟的項(xiàng)目為大學(xué)生情商教育的開(kāi)展提供了理論依據(jù)和操作借鑒。國(guó)內(nèi)，情商教育也有豐富資源和基礎(chǔ)。我國(guó)傳統(tǒng)文化特別是儒學(xué)中關(guān)于心性修養(yǎng)的哲學(xué)思考和實(shí)踐是情商教育開(kāi)展的肥沃土壤，高校成熟的思想政治教育體系和模式給情商教育提供了基礎(chǔ)，而心理健康教育、生命教育等的快速發(fā)展給情商教育提供了思路和科學(xué)支撐?；谏鲜霰尘?，浙江理工大學(xué)自2006年以來(lái)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展新形勢(shì)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以情商理論的本土化為起點(diǎn)，以德育為方向指引，把情商教育融入人才培養(yǎng)體系，扎實(shí)推進(jìn)情商教育體系的構(gòu)建和實(shí)踐。2017年正式成立大學(xué)生情商教育研究中心，致力于加強(qiáng)情商科普及教育實(shí)踐，推動(dòng)相關(guān)科學(xué)研究。
為了進(jìn)一步深化大學(xué)生情商教育，加強(qiáng)理論和實(shí)踐研究，增進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)高校間的工作交流，經(jīng)前期調(diào)研與協(xié)商，擬于2018年10月在浙江省杭州市召開(kāi)“長(zhǎng)三角高校大學(xué)生情商教育論壇”。論壇主題：健康情緒 積極情感——情商助力美好人生。論壇將圍繞大學(xué)生情感素質(zhì)、情緒素養(yǎng)、社會(huì)情感關(guān)鍵詞，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外情商專(zhuān)家作主題演講、舉辦長(zhǎng)三角高?！扒嗄昵楦兴刭|(zhì)提升”圓桌論壇、情商教育師資培訓(xùn)工作坊等。
誠(chéng)邀從事大學(xué)生心理健康教育、思想政治教育機(jī)關(guān)工作的同行及社會(huì)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人士積極撰寫(xiě)論文，屆時(shí)邀請(qǐng)優(yōu)秀論文的作者參加研討會(huì)。會(huì)后將向相關(guān)雜志期刊推薦優(yōu)秀論文發(fā)表出版。本次會(huì)議不收取會(huì)務(wù)費(fèi)，住宿費(fèi)、來(lái)往交通費(fèi)自理，回單位自行報(bào)銷(xiāo)。
請(qǐng)各位專(zhuān)家學(xué)者將參會(huì)論文以電子版的形式于2018年10月8日前報(bào)送浙江理工大學(xué)黨委學(xué)工部心理健康教育中心。
聯(lián)系人：（1）沈榮根老師，電話：0571-86843035，郵箱：[email protected]；（2）浦曉黎老師，電話：0571-86843035，[email protected]；
一、參考選題
1、情商科學(xué)理論研究
（1）國(guó)內(nèi)外情商理論最新進(jìn)展研究
（2）情商理論本土化研究
（3）情商科學(xué)測(cè)評(píng)
2、情商教育基礎(chǔ)問(wèn)題研究
（1）情商教育概念、內(nèi)涵
（2）情商教育可行性探討
（3）情商教育體系構(gòu)建
（4）情商教育現(xiàn)狀
（5）情商教育效果評(píng)估
（6）優(yōu)秀情商教育案例分析
3、大學(xué)生情商教育研究
（1）大學(xué)生情商教育相關(guān)理論研究
（2）大學(xué)生情商教育國(guó)際化視野和本土化
（3）大學(xué)生情商教育課程研發(fā)
（4）大學(xué)生情商教育教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
（5）大學(xué)生情商教育師資培訓(xùn)
4、其它大學(xué)生情商教育及其學(xué)科建設(shè)相關(guān)研究
二、論文版式要求
1．word2003-2007版本。
2．A4紙張編排，40行40列布局。
3．不要封面。
4．要素：題目，作者，關(guān)鍵詞，內(nèi)容摘要，者簡(jiǎn)介（含姓名、單位、職稱(chēng)職務(wù)、聯(lián)系電話、電子郵箱、通訊地址、主要研究方向），正文，注釋?zhuān)瑓⒖嘉墨I(xiàn)。
主辦：浙江理工大學(xué)
承辦：浙江理工大學(xué)心理健康教育中心、浙江理工大學(xué)大學(xué)生情商教育研究中心協(xié)辦：浙江理工大學(xué)國(guó)際情緒智能研究中心、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)心理服務(wù)指導(dǎo)中心、杭州第七人民醫(yī)院、上海北辰軟件股份有限公司；
指導(dǎo)：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)生工作研究分會(huì) 浙江省高校心理咨詢(xún)工作聯(lián)盟
二〇一八年八月
